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从过程管理入手提升本科教学质量

日期:2019-09-16编辑作者:国际教育

物理系教学实验中心自成立以来,一直致力于探索创新教学模式,强化对本科生的科学思维与创新意识的训练,提升本科生科研能力与综合素质,具体开展了以下四个方面的工作。 一是构建分层教学体系,实现差异化培养目标。中心针对不同年级学生的能力差异,建立了从“基础型实验教学——综合型实验教学——研究型实验教学”渐次推进、相互衔接的教学内容体系。二是让学生做学习的主人,尽享科研的乐趣。中心秉持以人为本、以学生为主体的教育理念,给学生充分的学习自主权,如按兴趣选择内容、自主选择时间进行实验,中心还用一条“拆坏无过,修好有功,创新有奖”的原则,鼓励学生大胆利用报废仪器设备中的元件,进行设计制作。三是科研骨干加盟师资,为教学衔接科研助力。中心除了拥有18名专职实验教师之外,还聘请4位“长江特聘教授”和12位“杰出青年基金”获得者以及其他的学术带头人担任兼职教授,使学生在本科生阶段就享受到优质的教学资源。四是开发全新网站平台,为互动式教学提供信息支撑。为了将实验教学的课堂延伸至课外,中心建立专门的网站。教师、学生可以随时随地登录发表意见;师生可进行网上问答;实验教材的更新和补充、选实验、提交实验报告都可在网上直接完成。教学实验中心建设获得丰硕成果。近5年来,物理系本科生通过实验课程在国内外学术刊物上已正式发表论文30多篇,其中1篇获得第七届挑战杯的一等奖,此外,本科生参与改进设计的实验仪器也有9种。日前,物理系教学实验中心已入选2007年国家级实验教学示范中心建设单位。国家级实验教学示范中心代表了我国高等学校实验教学的最高水平,本次入选是对该实验中心建设成绩的充分肯定。

物理系基础教学近期佳讯频传,自物理学教学基地申报国家基础科学人才培养基金获得成功之后,物理教学实验中心又入选2007年国家级实验教学示范中心建设单位,以新成绩献礼十七大。国家级实验教学示范中心代表了我国高等学校实验教学的最高水平,是示范中的示范,本届共有11家物理类实验中心入选。复旦大学物理教学实验中心成立于1998年,在原普通物理实验室、近代物理实验室、物理演示实验室的基础上组建而成。目前承担着全校27个专业的物理实验课程,每年选课人数约3000名学生,实验年人时数超过12万。自成立以来,实验中心便一直致力于探索创新教学模式,强化对本科生的科学思维与创新意识的训练,提升本科生科研能力与综合素质。构建分层教学体系,实现差异化培养目标。针对不同年级学生的能力差异,教学实验中心建立了从“基础型实验教学——综合型实验教学——研究型实验教学”渐次推进、相互衔接的教学内容体系:低年级的实验课程以精选的最美物理实验为主线,通过实验的美感来激发学生对物理学习的热忱,同时,在教学中侧重于强化对学生基本实验技能的训练,以夯实其科研基础;高年级课程则以全方位的科研模拟训练或自主实验为主,以提升学生综合素质,为将来从事科研热身。让学生做学习的主人,尽享科研的乐趣。实验中心秉持以人为本、以学生为主体的教育理念,给学生充分的学习自主权。所有的实验课程中都含有选做内容,让学生按自己的兴趣点做下去;一些设计型、研究型实验课程的内容,学生可以自主选择时间进行实验;“实验园地”则是面向全体同学开放的一个自由学习的空间,在这里,同学们可以按照“拆坏无过,修好有功,创新有奖”的原则,大胆利用报废仪器设备中的元件,进行设计制作,充分体验自己动手发明创造的乐趣。科研骨干加盟师资,为教学衔接科研助力。教学实验中心师资力量强大,除了拥有18名专职实验教师之外,还充分依托物理系强大的科研优势,聘请4位“长江特聘教授”和12位“杰出青年基金”获得者以及其他的学术带头人担任中心的兼职教授,以他们的研究课题为基础,将前沿的科研项目中的实验研究方法或思想引入到实验教学课程中,建设设计性研究性物理实验,努力反映现代物理的前沿发展,实现科研与教学的紧密对接,也使学生在本科生阶段就享受到优质的教学资源。开发全新网站平台,为互动式教学提供信息支撑。为了将实验教学的课堂从实验室进一步延伸至课外,实验中心还建立了基于wiki系统开发的全新网站,该网站充分强调开放性、交互性与及时性。所有的老师、选课同学,甚至是其他感兴趣的人员,都可以在登陆后修改、补充和发表意见;师生可进行网上问答;实验教材和更新和补充、选实验、交实验报告都可在网上直接完成。该网站的建立为实验中心教师推进互动式教学实践提供了全新而广阔的平台。不懈的努力取得了丰厚的回报,近5年来,物理系本科生通过“设计性研究性物理实验” 等课程在国内外学术刊物上已正式发表论文30多篇,其中一篇获第七届挑战杯一等奖,本科生参与改进设计的实验仪器有9种。

www.649.net,在本科教学工作中,近年来,化学与分子科学学院取得了一些成绩:

2006年,化学实验中心被评为国家级实验教学示范中心;《无机化学》课程2008年被评为国家级双语示范课程;2010年,化学基础课程教学团队被评为国家级教学团队;我们拥有物理化学、分析化学、无机化学、大学化学基础实验、化学工程基础5门国家级精品课程,有机化学为省级精品课程;化学专业为国家级特色专业,化学专业和应用化学专业为省级品牌专业;2005年来,学院共获得国家级教学成果奖3项、省级教学成果奖5项;汪存信、程功臻两位教授是国家级教学名师,席美云教授为武汉大学教学名师;曹瑰华(第一届)、李早英(第三届)两位教授获杰出教学贡献校长奖。

2005年以来,本科生共获得湖北省优秀学士论文奖81项、科研成果奖30项、学习竞赛奖39项,本科生取得国家级、校级科研项目151项,在校期间发表各类研究论文共248篇。

能够取得这些成绩,得益于学院从过程管理入手,来提升本科教学质量。

历年来,化学与分子科学学院都分为化学(化学基地班)和应用化学两个专业进行招生。学生进校可以进一步选择其培养方向,如可通过选拔进入弘毅学堂化学班学习,应用化学专业的学生可根据学习兴趣分流到材料科学与技术试验班和化学生物学专业继续学习。近几年我院的在校生人数基本保持在900人/届,招生人数在220人/届左右,而随着新化学大楼投入使用和实验室扩建,我们期待有更大的招生发展空间。我院毕业生去向主要以继续深造为主,每届毕业生中出国留学的学生为50-70人/届、保送研究生60-70人/届、考取研究生20-40人/届,就业方向主要是一些大型科研企业、考取公务员或者其他自谋职业。

近年来学院在本科生培养方面进行了一系列教学改革试验:于2003年成立了“六年教学改革试验班”,分别从2003-2005级学生中每届选拔30人左右进行了教学模式改革;针对“珠峰计划”在2009级学生中成立了新的教学改革试验班——星拱班;2010级正式实施武汉大学基础学科拔尖学生培养试验计划,成立了弘毅学堂化学班;与物理科学与技术学院联合培养成立了材料科学与技术教学改革试验班,尝试将应用化学专业的课程体系与生物学相结合成立了化学生物学专业等。

我院的本科生培养主要分为课堂教学、实验教学、业余科研三个环节。

课堂教学方面,我们主要以问题的提出、基本原理、发展现状、学科前沿为重点,着重让学生学习提出和解决问题的思维方法。学院一直在理论授课上不断进行摸索与改进:坚持优化与更新教学内容,通过开设教学互动课、研讨课等新的理论教学模式来探索教学方式、方法改革,积极进行双语教学和全英文教学尝试等等。同时,学院非常重视创新教材建设,出台奖励办法鼓励教师参加高水平教材编写,编写和出版了一系列高水平优秀教材,被国内多所大学借鉴使用;同时针对本科生课堂也引进了一批优秀的外文原版教材用作双语教学、全英语教学参考。

实验教学方面,学院确立了“培养学生的基本实验操作能力、理论与实践相结合能力、科学研究能力、创新意识”指导思想,近年来进行了一系列改革与创新尝试,如确立“固本、创新”的创新性实验教学指导思想,依据科学研究规律创新人才培养模式;优化实验内容,增设实验内涵,完善实验体系;在国内率先开设广受学生欢迎的分子模拟实验等等。化学实验中心开设于1998年,多年来形成了科学完备的实验教学体系与内容:在培养方案方面,学生所需取得的实验学分分为三个方面,包括9门必修实验课学分、进行创新实践所取得的创新学分及毕业设计学分;在实验教学内容方面,分为50%的基础实验,30%的设计实验及20%的综合实验,这三个教学内容方向涵盖了200余个实验项目,并且每年均保持有10%左右的更新。此外,实验中心在周末或其它空余时间还开设有开放实验供全校学生修习(不提供学分),为学生自由科研探索提供了良好环境。学院实验中心一直致力于两个“更新”,即实验内容的更新,以求将实验内容与课堂理论、日常生活、学科研究前沿、科学研究方法的培养更好结合;实验教学方法的更新,包括加强实验中的研讨式教学、指导学生使用课堂学习的知识解决实验问题、将实验报告逐步过渡到研究论文格式等等。在实验教材建设方面,中心教师编写的“实验中心化学实验系列教材”,自2003年在武汉大学出版社出版以来,共印刷31次,累计印数81000册;此外还编有《化工基础实验》、《分子模拟实验》和《分析化学实验》等教材,被高等教育出版社出版。

科研训练也是本科生培养的一个重要环节。学院学生科研能力训练的基本思路是:依托武汉大学化学实验教学示范中心和学院各科学研究平台,发动全院学术带头人和骨干教师的积极性,吸引本科生参加有组织的课外科研活动,使更多学生受到科研能力和综合素质的全面培养,实现知识、能力和素质的协调发展。学院拥有3个教育部重点实验室和2个湖北省重点实验室;师资力量雄厚,教师队伍中包括院士3人,千人计划特聘教授1人,杰出青年基金获得者7人,总科研经费每年超过5000万元,为学生业余科研提供了良好平台。学院建立了基本科研技能训练和专业科研创新训练的两级科研技能训练方法:化学实验中心建立了三个基本科研技能训练平台:实验教学-理论教学-科学研究相结合、计划教学-开放实验-业余科研相结合、实验中心-科研机构-企业公司相结合,为学生打下扎实的基本功;学院通过提供广泛的科研平台、坚实的条件支持、经常的学术交流、合适的文章发表渠道、适当的激励政策等,对学生进行专业科研创新训练。同时,学院与国内外著名大学、中科院研究所及众多企业建立了27个联合培养和实习基地,为学生学术交流提供便利。

(通讯员吕思思根据周翔2012年2月在新学期本科教学工作布置会上的发言整理,本网有改动。)

(编辑:肖珊)

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