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李晓蕊:家庭教育是终身教育

日期:2019-09-23编辑作者:教育考试

图片 1中国教育学会家庭教育专业委员会秘书长 赵 刚

第四届新东方(微博)家庭教育高峰论坛于2011年11月5日-6日在京举行,本届论坛主题为“中国家庭教育的责任与未来”。知名教育专家、学者、社会名人、知名媒体、中小学教育工作者、家庭教育工作者和热心家长等千位嘉宾共聚一堂,教育频道对本届论坛进行独家网络媒体报道,在6日上午举行的论坛环节中,中国教育学会家庭教育专业委员会秘书长赵刚、哈尔滨第三中学校长赵文祥、上海徐汇区机关建国幼儿园党支部副书记朱军、洛阳市第一高级中学校长张欣、铜川市铜官中学校长张萧、襄阳市大庆路小学校长李晓蕊进行了精彩对话,论坛对话著名青少年心理专家、国内学习治疗创始人之一由宋少卫(微博)主持,以下为襄阳市大庆路小学校长李晓蕊发言实录:

第四届新东方(微博)家庭教育高峰论坛于2011年11月5日-6日在京举行,本届论坛主题为“中国家庭教育的责任与未来”。知名教育专家、学者、社会名人、知名媒体、中小学教育工作者、家庭教育工作者和热心家长等千位嘉宾共聚一堂,教育频道对本届论坛进行独家网络媒体报道,在6日上午举行的论坛环节中,中国教育学会家庭教育专业委员会秘书长赵刚、哈尔滨第三中学校长赵文祥、上海徐汇区机关建国幼儿园党支部副书记朱军、洛阳市第一高级中学校长张欣、铜川市铜官中学校长张萧、襄阳市大庆路小学校长李晓蕊进行了精彩对话,论坛对话著名青少年心理专家、国内学习治疗创始人之一由宋少卫(微博)主持,以下为洛阳市第一高级中学校长张欣发言实录:

第四届新东方(微博)家庭教育高峰论坛于2011年11月5日-6日在京举行,本届论坛主题为“中国家庭教育的责任与未来”。知名教育专家、学者、社会名人、知名媒体、中小学教育工作者、家庭教育工作者和热心家长等千位嘉宾共聚一堂,教育频道对本届论坛进行独家网络媒体报道,在6日上午举行的论坛环节中,中国教育学会家庭教育专业委员会秘书长赵刚、哈尔滨第三中学校长赵文祥、上海徐汇区机关建国幼儿园党支部副书记朱军、洛阳市第一高级中学校长张欣、铜川市铜官中学校长张萧、襄阳市大庆路小学校长李晓蕊进行了精彩对话,论坛对话著名青少年心理专家、国内学习治疗创始人之一由宋少卫(微博)主持,以下为中国教育学会家庭教育专业委员会秘书长赵刚发言实录:

主持人 宋少卫:好,谢谢!其实我们在做心理学调研的时候发现,现在越来越多的孩子在家庭教育阶段的问题是越来越普遍,不是小众的。很多孩子,比如说注意力集中的问题,在进入小学的时候,我们在北京几所小学筛查的结果是55%的孩子注意力不集中。这方面我们想听听李校长,您在学校和家庭教育结合的这个方面怎么去面对这样一些家庭教育遗留下来的问题?怎么去迎接它的挑战?

主持人 宋少卫:谢谢!我们请张欣校长谈谈您的看法。

主持人苏颖昕:谢谢王修文老师的分享,下面我们进入到一个大家可以相互探讨、对话的环节,要请出的参与对话环节的嘉宾有:中国教育学会家庭教育专业委员会秘书长赵刚老师;哈尔滨第三中学校长赵文祥校长;上海徐汇区机关建国幼儿园党支部副书记朱军;洛阳市第一高级中学校长张欣;铜川市铜官中学校长张萧;襄阳市大庆路小学校长李晓蕊。最后,我们用热烈的掌声请出对话环节的嘉宾主持人,著名青少年心理专家,国内学习治疗创始人之一的宋少卫老师。

李晓蕊:我觉得学校教育它毕竟是一个阶段,家庭教育就像刚才我们很多老师、专家所讲的它是终生的,人一辈子不可能离开他的家庭。所以我想,家庭教育确实有必要。家庭教育出了问题,这样的孩子入学之后,除了我们学校要尽到我们学校教育的责任,这是责无旁贷的,我觉得最重要的工作还是要做好家校的和谐,让家庭教育和学校教育有机地融合,这可能是我们作为学校教育工作者非常重要的任务。

张欣:我就说说“红领巾”、“绿领巾”这个事情。这个事情主要是社会炒作得太厉害;另外,我们在反思我们的方式是不是影响了孩子身心的发展?

主持人宋少卫:听完几位老师的发言非常感慨。我们今天讨论的是“家校合作”的话题,刚才我听几位校长交流的时候,我就在想,像王修文老师讲的,如果一个学校里面,学生、家长,还有校长一起参加同一个活动,确实会让孩子更兴奋。当一个孩子跑在你前面的时候,回头看你的心情一定是非常高兴的,也是非常自豪的。

在我们学校就非常重视家长、学校,以及家校融合这方面的工作。我们除了开办有家长学校之外,刚才王校长他讲了很多他们在家校融合方面的做法,其实很多学校都在采用,包括我们学校。我们让家长更多地参与到学校的管理,更多地走进学校,走进课堂,走进学校活动的方方面面,包括我们的趣味运动会,我们请家长和学生一起来比赛,家长和孩子一起跳绳,一起来踢沙包,一起来踢毽子,一起绑腿赛跑等等这样的形式,真正让家长和学生的感情进行交流,让学生能够感觉到父母对他的关爱。这些都能够在学校的生活当中体现出来。

主持人 宋少卫:我们在国外看到一些很有趣的现象,比如说我前一段时间去金斯敦大学,看到他们不同水平的学生可以动不同的机器。有个学生从大学二年级开始就要考围棋,这个围棋是从绿色到黄色再到黑色,有点像跆拳道的级别。那这个“绿领巾”的问题我觉得象征意义太大了。

所以,我们今天来讨论的这个话题,“学校教育如何来促进家庭教育的发展”,我觉得是非常有意义的,也很高兴跟赵刚老师和五位校领导一起来探讨这个话题。

同时,我想对家长进行培训,也就是刚才我们校长所说的,我们不能够后知后觉,或者不知不觉,我们应该做到先知先觉,还是要通过很多工作的形式,有效的手段,来对家长,对于更新他的育儿观念,以及帮助他掌握科学有效的方法来更好地进行家庭教育,我觉得这可能是解决问题的根本。

  张欣:它除了象征意义,一个是媒体,你能把中国很脆弱的基础教育给它添点好的东西?还有一点,我们要跟家长说,比如说像包头的“红衣服事件”,其实我们总是有一个看法。说学校和家庭对立,我们换一种思维,我们在一个战舰上做这个问题。中国的基础教育不好做有好几个原因,刚才说了两个问题。一个是育人观的问题,刚才你说的“红领巾”、“绿领巾”的问题,学生其实都是不完美的,我们学校只是引导学生追求完美。其实,无论是社会也好、社区也好、学校也好,真正的教育,从中国的教育来说,家庭教育这么薄弱、这么空白,如果想把这些做好,应该是以学校教育为核心,辐射家庭教育,带动社区教育。就说我们学校不但承担学校教育的任务,同时还要承担家庭教育的任务,为什么?我们是主动攻击,我们还要用我们学校教育的时间做家庭教育的事,倒不如我们以学校教育为核心去辐射家庭教育,这个是以攻为主来解决这个问题。

最近,一些新闻事件不断发生,比如说“药家鑫事件”,越来越多的人开始关注我们的家庭教育。在家庭教育里面,我们到底应该怎么做?我们知道,现在第一代80后独生子女已经开始做父母了,大多数的80后的父母都认识到家庭教育很重要。但是他们有的时候会感到困惑,不知道怎么去做才更好。我想首先先请问赵刚老师,您觉得作为家庭教育的实施者——父母,他们应该在家庭教育阶段给孩子什么样的教育?

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今天说家庭教育还是微观的太多,宏观的太少。就拿建房子来说,要先做好它总的一个架构,首先就是俞老师所说的一个价值观的问题、一个态度的问题、一个行为的问题,最后说到学习的问题,它不是一个平面的,应该是一个倒圆锥形的。而学习的层面应该是在最上面,去拉动下面的这些概念。这些问题都应该跟家长和老师们拟定清楚,这需要家长和学校共同建构,之后我们再说具体事。而现在就某个事来说,可能这个架构还没有做好。

赵刚:我从昨天王老祥老师的话题说起。王老师说,我们正在从“学历社会”走向“学历 能力社会”,最终走向“能力社会”。而中国的社会转型,是由计划经济向市场经济转型,而且中国非公事业单位在逐渐增加,也就意味着我们很多孩子未来走向职场的时候,必须具备全面的能力。因此我们做家庭教育的,也就是我们的家长,要为我们的孩子做好人生的规划。

刚才我听了好多专家在讲,它有几个层面的问题,家长可能要给孩子一个远的规划,可能要参与到学校的管理。还有一点,要解决学校不能解决的事,交给学生家长去做。

学校是阶段性的,它仅仅是在一个时期内培养孩子基本的知识和技能,让孩子走向未来社会的时候,有一些基本能力来适应这个社会,这也是国家规定的学校的法定义务。但是人生当中最长的时间,孩子是和家庭、和父母在一起的,当孩子最终走向社会和职业,他靠什么在未来社会站得住脚?这就要求我们家庭要对孩子做出一个规划。

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很不幸的是我们中国正面对着两大现实,一个是我们实行了30年的计划生育政策,我们家只有一个孩子,因此,天然的溺爱和包办成为我们今天家庭抚养的一个主要旋律;第二个,由于中国社会教育的缺失,因此我们的评价体系只能仅仅用量化的手段,因此“分数”是我们目前最有用的,也是最管用的一个评价手段。因此,我们今天的家庭教育就要让我们的家长明白,如何让孩子在未来社会站得住脚。

某种意义上说,职场上是将来检查孩子能力最重要的考场。所以说,我们家长在给孩子做规划的时候,最重要的要明白我们孩子在未来职场需要哪些能力。这些能力包括合作能力,自我生存的能力,协调的能力,以及大量形式上的能力,这些往往是我们学校能力所不可及的,这就需要我们家长的规划。

这就回到我们今天谈的这个话题,学校如何促进家庭教育?这需要我们学校教育做到以下三点,一是有重视家庭教育这种意愿;二是有家校合作的动力;三是要让我们的家长知道,你的一言一行将会影响到你的孩子,学校与社会,尤其与家庭的关系是培养孩子最重要的一个关系。

我给大家透露一个消息,2011年11月11日,教育部将要推出《全国家长委员会指导工作意见》,我参与了这个工作。这里面明确提出了我们家长的义务,家长的责任,同时提出家长也必须接受教育,家长是我们学校教育天然的伙伴和同盟者。

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