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学英语不只是孩子一个人的事

日期:2019-10-06编辑作者:教育资讯

问题描述:

孩子总说“不要”,你得这样做——

很多家长有很多困惑,孩子已经3岁了,要不要送英语机构学习?别的孩子都已经学了好几年英语了,我孩子还在疯玩,到时候读书跟不上怎么办?我们家里人没有人会说英语,孩子如何能学好?

填错了几项

01

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问题回答:

小花姐气匆匆的跑到跟前,包一丢,眼神略带寒气:“妖秀啊,我跟你讲,我要被我家兔崽子给气死。”

回答这些问题,我们要从孩子学语言的本源来追溯。我们想一下,为何孩子学母语如此轻松不费力气?因为他们是一边玩着,一边家长在旁边描述着孩子所看到的所经历的。孩子不分吹费之力就自然习得某个词和某样东西对应。而这一切是孩子为了适应人类世界的本能。

回答:既然是自评就很简单,让那些既(无奈的)出了高价还依然对老师唯唯诺诺(大节小节不停送礼)的家长不停的写表扬信,就可以有理有据的修改了。

我赶忙上前一凑:“怎么啦?”

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人人都望子成龙,但不管家长怎样送,送,送,你的孩子该是虫,还是虫,多培训孩子自尊,自强,让孩子有自信才是王道

小花姐一口水没喝完,开始重演案发现场。

我们把这个思路也转换到学习英语上,英语如果也能象学习母语那样的学习,是不是学习英语也就变得轻松了呢。孩子在学习英语时候,也是能够把物体和语言相对应,而且每天不停重复运用学到的知识,把学习到的知识转换成运用才能真正说得上学习了英语。

早上,我跟毛毛说:“今天天气冷,咱们多穿一件好不好?”

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毛毛说:“不要”

所以在我们看来,如果家长只是一味的把孩子送进教育机构,认为一星期上1~2次课,家长任务就完成的想法是不可取的。孩子固然在课上学到很多知识,但是在家里才是真正让知识发挥作用的场所。家长不妨也和孩子一起学一些课堂知识,然后设计家中运用场景,和孩子在轻松的环境中互动,只有类似学母语的情境状态才是最终学好另一门外语的不二法门。

我的内心

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——

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然后,我又对毛毛说:“今天早上我们喝牛奶好不好?”

毛毛又说:“不要”

我已经开始这样了

————

我按住怒火,好不容易说服他喝牛奶,我笑脸相迎:“毛毛,今天爸爸送你上学好不好,妈妈早上有点事呢!”

果然,他又来了一句:“不要”

————————

今天为什么我会迟到呢,因为毛毛被揍了,可是被揍,我心理也不好受啊,你说他是不是故意跟我反着干呢?

02

听了小花姐的描述,我的脑海浮现了毛毛被暴打的场景不过,“不要”孩子在我们生活中并不少见。我们得有所区分

(1)3-5岁的孩子,通常他们会对每件事都说不,没有叛逆没有主动权的,仅仅只是因为他们喜欢“不”这个词。如果你发现这不可爱,并且不喜欢,就别再问他们可以用好不好或者“是”“不”回答问题。

(2)如果过了学龄前孩子还是总有“不要”回答,我们可以尝试以下方法纠正。

03

首先,忽略孩子的不。例如孩子到点睡觉,你直接带孩子到房间就好。

其次,家长少说不。许多父母不停的对孩子说联,还奇怪为什么孩子会跟他们学。比如,学步期的孩子,当碰到什么东西,你每次都说“不“,所以家长从自己做起。

再者,尽量避免命令孩子,给他们提供选择,比如今天你是要穿黄色的衣服还是蓝色的呢?在你的范围内,增强孩子自我价值感。

最后,正确理解“不“的意思,可能你的孩子根本不是“不”的意思,家长注意认真区分。

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