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县城的老师是农村老师呢还是城市老师呢?

日期:2019-11-13编辑作者:教育资讯

问题描述:

问:乡村教师是否真比城市教师压力大、待遇差、工作辛苦?是否需要更多的关照呢?

问:有了农村教师补贴,农村学校为什么还留不住老师?

县城的老师是农村老师呢还是城市老师呢?

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问题回答:

我是15年考入乡村在编教师,在农村小学工作三年,工作强度一般,有自由时间,有业余生活,下班在四五点左右,有时候觉得挺无聊,没有前途,并且觉得单位离家有点儿远,开车要四十多分钟,所以鬼使神差地决定考到县城,认真准备了几天,竟然以全县第一的成绩被遴选到县直学校,当时出成绩的时候引来无数羡慕的目光,因为是第一名,所以我有资格优先选学校,所有的县直学校我可以优先选择,所以我选择了我家小区对面的一个中学,离家只有几百米。本来想一辈子呆在这个学校也可以了,可是目前的生存状况是这样的:早上7点上班,带初中三个班级的英语课,每个班一周8节课,一共24节课,每周两天早读,平均一天5节课,剩下一点儿时间,批改作业,试卷,成绩分析,大会小会,应付无休止的各项检查,晚上6:45放学,回到家吃完饭八点多,一刻不敢耽误,赶紧备课,做课件,因为第二天必须要讲新课,否则就跟不上进度,每天备课大约到10点,洗漱休息,时常担心自己会在某一天猝死在讲台上,想走没门儿,因为跟学校签订了5年的服务期。现在陷于巨大的无奈与绝望中,每天被逼的除了在工作就是在工作的路上,没有一刻是属于自己的,无比懊悔当初考县直的决定,现在我愿意一辈子奉献给农村小学,可不知道此生还有没有机会!

我是一名基层教师,20年前中等师范学校毕业,又分配回到了生我养我的农村,一直任教至今。因为我所任教的区县属于郊区,不靠山,不靠塬,一马平川,20年从来没有发过农村教师补贴。刚开始上班那几年,确实后悔回来,当时我们毕业分配稍微有点门路的,可以留在城里任教。学校离家有将近10公里的路,每天骑自行车上下班,由于交通不便,道路是标准的土路,一遇到下雨天,路就彻底成了水泥路,只能自行车骑我了。碰到节假日,老师还要轮流值班,午饭时间买包方便面,也要到离学校1公里外的村子去买。记得,那时候偶尔和师范同学聚聚,大家都谈谈单位,过节发什么,自己只是听听而已,因为我们除了基本的工资,其它福利什么也没有,很少和大家讨论这类话题。让人欣慰的是,随着城市化进程的加快,我所在的地方现在变成了城市新区。现在的条件越来越好,老师的薪资水平已经和老城区的同行持平。

回答:县城老师算不算乡村老师,说简单些,其实就是上面下个文件如何定性规定的事。

乡村教师和城市教师,究竟哪一种教师的压力大,待遇差?我想以我的亲身经历来来发表我的看法:我认为一定是乡村教师的压力大,待遇差。不然活,为什么哪么多到乡村当老师的教师,最后都想着各种办法调到城里去当教师呢?

有了农村工作的经历,我们现在来看题主的问题。我觉得首先应该给农村教师工资翻倍,仅凭一个月几百元的补贴,确实对人的吸引力不大。那是因为,国内某招聘网站的调查报告显示,国内的应届生平均月薪期望薪资在8000元左右。在一个人才流动的环境之中,生活环境艰苦的地区,要吸引优秀人才,不是拿出低于发达地区的薪酬待遇,而必须是拿出更高的薪酬待遇。这也是日本、美国发展乡村教育的经验,到乡村去工作的教师,待遇要高于城镇。

但是,从教师利益上讲,这样一个“定性”,将会给教师造成在"乡村教师津贴"和"评职称优待条件"上极大的不公平。

我在农村学校教了30多年老乡村教师,对于农村学校的酸甜苦辣,有着深深的体验:

其次,应该改善农村教师的人居环境。以前,在宣传最美乡村教师的时候,过于强调农村教师的无私奉献、任劳任怨、不计报酬等等,他们的精神确实可嘉。但是,这些宣传,是留不住优秀人才的。反而给人一种农村教师就是“苦”的形象。建议考虑为农村教师在工作地附近集中建设保障房,配套解决医疗、子女教育、养老等教师关心的生活保障问题。而不是任教农村30年的老师,仅凭一张乡村教师光荣证书,让人空欢喜,没有真正的实惠可言。不断提高农村教师各方面的待遇,真正让农村教师的职业,具有吸引力,也真正能体现出乡村教师的职业荣誉感。

下面,"三味"先从自己所在地情况说说这个问题。

首先来说乡村教师的压力,农村老师基本都属于全科教师,一名教师要教几个年级或几种不同门类的课,我在乡村小学就一直教一个的语文课,还兼教另外两个年级的科学课。另外我还要负责整个学校的学生安全工作和学校财务,一个星期23节课,有时还要值班做饭。有人会说乡村学校教学质量不高,我要说我们这里乡村学校连年和城镇学校同样参加全县抽考,同样在全县学生成绩质量评比,有的乡村小学还名列全县前几名。

我是农村学校老师,兰州市远郊区,一直没有农村教师补贴,2003年我们学校组建独立高中,教职工140人左右,学生1400人左右,现在十五年过去了,学生锐减到700多人,老师80人左右,全校教师平均年龄47岁,这还得感谢去年新来的五六个年轻人拉低了平均年龄。

(一) 一字之差,让老师们失落了2年。

2015年和2016年,我市对"乡村教师"定义为"乡中心区、村、教学点中小学、幼儿园各学段的在职在编在岗教师",这就意谓着我们几个远离县城的原为"乡"后被划"镇"的乡镇所在中小学教师,都不属于“乡村教师”之列。

因此,这两年,我们这些被划为“镇”的乡村老师,在评职称上苦等了2年。

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直到2017年,"文件"作了修改,在原"乡"字的后面加了个"镇"字,我们这些"镇"里的老师,才终于重归到“乡村教师”的队伍中来。

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我再要说的就是乡村教师和城里教师的待遇,乡村教师是比城镇教师多300元的乡村补助,可是,乡村乡师是没有任何福利,夏天没有空调,电扇,冬天也没有取暖,一些偏远的乡村学校甚至还没有网络,而城镇学校的教师仅托管学生的收入,可以就远比乡村教师的乡村补助多多了。

很多年轻人都想办法进城了,为什么?

(二)“县城老师”不算“乡村教师",确实有点冤。

如今大量农村学生拥入县城学校。从学生来源比例看,县城学校学生中,农村孩子的比例甚至高于城镇户籍孩子。而且县城学校每个班级学生几乎是乡村学校班级学生数的2倍以上。县城学校教师教学压力大、工作繁重。但县城老师反而享受不到“乡村教师津贴"及其他优侍条件。

当然,现在乡村学校大多都是50岁以上的老师,很多都是在乡村学校工作了几十年,他们能吃得下苦,他们中有很多也曾辉煌过(他们中有的教师教的学生后来考上有北大,清华),只是他们己习惯了坚守,坚守农村学校贡就余力直到退休。

第一,农村学校生源质量越来越差,老师再努力也教不出成绩,没有职业成就感,年轻人教学水平很难提高,也不容易获得教学荣誉,影响评职称,影响收入。

(三)从地域条件、生活条件、办学条件等方面比较,县城与乡村的差别,已经越来越小。

现在乡镇周边的学校,在交通便利、生活条件上,变化较快,实际上与县城差别不大了。特别是许多村级学校已撒并到了乡镇,真正在偏避乡村的老师已不多。

从"三味”所在县情况看,更有一个情况让老师们无法理解和接受:两所学校仅一墙之隔,一边是乡镇学校,另一边是县直学校。而两校老师所享受的待遇,却不一样。

鉴于以上情况,"三味"愿为“县城老师"向上面传递一个呼声:

学校教师能不能定性为“乡村教师",是否可以从学生来源上作出评估?

各位网友,如果赞成的话,用留言和点赞“顶”上去吧!

回答:县城里的学校直属县局,教师没有补贴,乡镇校和村屯校点都有所谓"三丶五百"。

回答:最苦逼的就数县城教师,既没有乡村教师待遇亦不享受城市教师的收入。但却干着最苦逼的活,大班额在县城普遍存在。

回答:县城的老师是农村老师呢还是城市老师呢?

这里首先排除设市的县城关不议。

题主所提表述上应该是称乡村教师,农村教师只是一种口头表述,是相对于城市教师而言的。

县城关镇的老师到底是属於农村老师还是城市老师,这里有一个硬性的评判标准:被纳入乡镇补贴对象,每月享受乡镇生活补贴500元的即为农村老师,否则就不是。

不能笼统地说所有县城关镇的老师就不属於乡村老师。国家扩大补助范围,像一些偏远贫困地区的小县城,这些城关镇老师也是纳入乡镇补助对象范围的老师。相对来说他们这部分老师工作条件也不容乐观,也是相当艰苦的,应该说他们也是名副其实的乡村教师。

当然(为了更能说明问题,说不议还是议一下),一些经济发达地区设市的大县,他们的经济各项指标绝不亚於城市。因而,他们的城关镇所在地工作的老师是不能纳入乡镇补贴对象范围的,也就不能称其为“农村老师”。

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回答:县城就是个农村,如今,界定不严格,因为,补贴有差别,早晚要被教师质疑。

回答:县城老师教的学生多半是农村的而且一个班人数很多,教学质量还好。而农村学校一个班有的才几个人,老师都还有补贴,教农村学生多的县城老师却没有补贴,这是什么世道,难道领导看不到这一点吗?

回答:县城学校教师算不算乡村教师应该由全国人大会讨论来统一,而不能有几个所谓的领导来说了算!这会害死一大批教师得不到应有的待遇!对老师极不公平!

回答:40教龄,前35年在乡村,现在在县城,亏死!

回答:县城老师和农村老师这个分类很局限喔。现在师范院校的学生来自全国不同地方,有的是农村的,有的是城市的。毕业后会参加各所学校的招考,复习得好的就考上好学校,复习不好的就考上稍微边远的学校。还有复习得好却因心理素质原因而考得不理想进了边远的学校。

所以,你所说的农村老师县里老师是以高校师范生就业情况来分析更客观吧。

回答:中小城市老师

作为一名有20多年教龄的城市教师,个人觉得:城市教师,可以和公务员比,可以跟国企甚至外企员工比,也可以跟其它事业单位的从业者比,但你千万不要跟农村教师比,没那必要!农村再好,如果让你放弃城市的工作去农村任教,你肯定也不乐意;何况,农村确实没有你想象的那么好,有些地方的偏远落后甚至远远超出你的想象。

第二,生活条件不好,外地来的年轻人住宿舍,自己做饭,很多都不会做饭,宿舍也没有电视,也没有网,生活很不方便,说难听点,找对象都不好找。

我刚参加工作的时候在农村干过两年。

第三,未来没有保障,很多农村学校随着学生越来越少,面临撤并,年轻人转换学校,影响很大,只能趁早离开。

那地方不算偏远,与灯火辉煌的省城只隔一条黄河,但生活确实艰苦。学校周围是大片大片的菜地,但你却没地方去买菜,因为菜农们都把菜直接运到城里去卖了;你想到城里去买吧,又没有公交车,只有一趟从省城通往郊县的班车,等半小时未必能等来一趟。吃的水也是城里拉来的,水车大概每两周送一次,送来后贮在水窖里,我们用水时再用桶从窖里打上来,曾有同事从打上来的水里发现过死老鼠。因为学校周围都是菜地,而种菜又需要储存大量的农家肥,所以,整个校园的空气中都充盈着一股刺鼻的味道,夏天尤甚。农家肥也招苍蝇,每到秋天的傍晚,宿舍外面向阳的那面墙壁上,一大片、一大片,黑压压地全是苍蝇……

以上观点,个人看法,欢迎朋友们交流。

工作压力确实不大。班不多,班额也不大,像语文老师,你只需带一个班的语文再兼这个班的历史课,就算满工作量了。农民们比较忙,平时基本顾不上管孩子的学习,但他们对老师非常信任,孩子犯了错误,老师骂几句、打几下那都不是事儿。学生也淳朴,有些懂事的孩子还会时不时地给老师带几颗自家产的菜来。中午如果时间紧,还可以喊几个不回家的学生来宿舍帮助做饭,做好后大家嘻嘻哈哈一起吃。晚上没事干,年轻的男老师们有时也会凑到一起喝酒,喝大了第二天起不来,叫别的老师去顶课也是常有的事。

200元乡补,农村学校为何还留不住人?只因在农村会练废两个号

很多人看到教师特别是农村教师涨工资的消息无不都是兴高采烈,说要有大批城市教师要回到农村。我实在不知道200的补助扣除来回车费不剩多少能留住什么人。但是最近我却深深体会到自己想要离开。

这个星期星期三的时候是我婆的生日,看到一家人群里都呼唤着回家团聚的信息,我无言以对,特别是看到在外地上学的表妹们特意回来的信息。心理更是特别酸。农村距离市区30多里回家坐车要30分钟的人回不了家,人家坐火车要半天的却回不了家。作为一个农村教师,尽不来孝,遇事递不上钱帮不上忙,一辈子农村教师一辈子碌碌无为。什么是坚持的理由?

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可是,这样的日子如果让你过一两个月,你可能会觉得新鲜、惬意,但如果让你长期过下去,用不了一年,你就会觉得无聊、空虚甚至迷茫,你会觉得不甘心,觉得看不到希望,觉得自己的人生实在不应该是这个样子,实在应该再搏一把!

1教书在农村,却被隔离在孤岛上,如何坚持?

教书在农村,最大的感受就是孤独。看似离家只有30里甚至20里地,但是因为工作限制,从早上5点到晚上10点几乎要全天候照顾班级(班主任要求严格)。平时家里应酬什么的几乎是自己都被隔绝在外,大家都理解我是在农村工作,回不来。但是一次两次可以理解,但是次数多了关系自然变得疏远了。

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亲戚尚且如此,朋友之间就更不用说了。朋友之间的应酬你不来,慢慢就会被遗忘,慢慢流逝的不仅仅是感情,还有各种最新的资讯。慢慢成为一个孤岛。我有一个好朋友在市区城建上工作,以前每次见面还能聊上两句话。现在我们见面却渐渐有些尴尬,不知道说些什么。其实表象的背后是在农村工作后,渐渐没有了利用价值。200元的乡补可以解决问题吗?

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后来,我如愿以偿地调到了城市学校,然后买房、结婚、生子……过上了一种按部就班的生活。可是,我对那段在农村学校任教的经历,却始终存着一种说不清也道不明的特殊感情。农村教师不容易,尤其是那些几十年如一日地扎根在农村教师岗位上的老师们,他们的生活条件肯定比城市艰若,工资收入却未必比城市教师高,很多老师甚至干到退休都连中级职称评不上;眼睁睁地看着农村孩子一批又一批地涌向城镇学校,原先热闹拥挤的学校日渐萧条冷落,自己无能为力不说,还得咬牙坚守在自己的工作岗位上。最最重要的是,他们把自己的一生奉献给了农村教育,把家安在农村,他们的孩子也基本上跟农村孩子在同一起跑线上……就这一点,扪心自问,城市教师有几个能做到呢?

2教书在农村,没钱没价值,如何坚持?

有人把人与人之间的关系解释为相互利用,这样说过于偏颇,但是大家仔细分析后就会发现即使是亲戚,除了亲情外,利用价值高的人缘更好,即使他脾气再不好。而作为农村教师,不管上面发再多工资,都是工资表上的工资,以实际打卡工资为准,两个标准之间的差距多大上千元。而农村还缺少一些福利性的补贴,兼职性的机会也会很少,200元的乡补补不上这个窟窿。钱上直接被ko。

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人际关系上就更不用说了,很多农村的女教师因为圈子封闭找配偶都是个问题,更不用说是有什么人际交往。加上农村本身就落后闭塞,问题就更加突出。人脉上更是被ko。

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国家对农村教育和农村教师的历史欠账太多了。现在我们的经济发展了,各方面条件允许了,是该把关注的目光投向农村教育和农村教师了。降低农村教师评审中高级职称的门槛,大幅提高他们的工资待遇,给他们颁发乡村教师特殊贡献荣誉证书,这都不为过。我甚至觉得,未来,国家应该在政策上给予农村教师在城市买房和孩子就学方面的优惠,以解除他们的后顾之忧,让他们更好地投入到自己的农村教育工作中去。也唯有如此,我们才能真正打破农村教育与城市教育之间的那道看不见的壁垒,让更多的优秀人才投身到农村教育中去。至于城市教师,我们还是种好自己的那一亩三分地,别去羡慕农村教师了吧!

3教书在农村,下一代是个大问题,如何坚持?

其实我感觉最为严重的问题是子女教育问题。没有经历过的人是很难想象代际迁移有多难,我是听父母才了解到他们那一代从农村迁到市区并且扎根付出了多大代价,而其中最为关键的因素就是知识是学历,虽然很多人都说学历贬值,但是这依旧是改变命运最大的捷径。然而乡村教师的工作很可能让教师子弟在下一代的教育上出大问题。

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不知道有没有人去看过农村学生从小学到初中到高中的学习状态,枯燥的学习已经磨掉了他们对于学习兴趣,隔代教育更是让他们失去对于自我的约束,不可否认农村教育已经走了下坡路,并且是直线下降之势,如今一个学校能上高中只占五分之一之数。这种环境下教师子弟能够上到高中都难,所以为了下一代的教育问题,仍有一部分乡村教师不得不离开。

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这两天,有新闻说:“马云乡村教师计划”将在未来若干年内培养600万名优秀的乡村教师,以最大限度地改变当前我国农村教育师资短缺、师资力量薄弱的现状。这实在是一个令人振奋的好消息。“穷则独善其身,达则兼济天下。”马云用实际行动生动地诠释了这句古话的涵义。作为一名教师,我只能说:有马云这样的富豪,实在是中国教育,尤其是农村教育和农村教师之幸!

佩弦教育语:

有人也许会说我歧视农村教育,我想说作为一线工作者,我只是说出我看到的现实。很多有力的政策最终都缺少一个强力执行,乡补200直接打卡几乎每个老师都收到了,但是你知道吗一张教师30年荣誉证书整整用了3年时间才到教师手里。乡村教师不用在等待什么了,30岁以下的可以通过考研、考公务员等途径尽快跳出农村,曾经的工作算是回馈农村,努力跳出来,未来可期。一味等待,结果只会是前途无亮,会练废自己和孩子的号。

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从多年农村学校教育工作经历以及对农村学校现状的了解和分析,我认为:现在农村学校留不住老师的一个主要原因,还是生源问题,与教师工资或农村教师补贴问题关系不大。

从目前补助标准看,我地的乡村教师比县城教师,每月多500元乡村津贴。这个数相对于中小学教师工资而言,也应具有一定诱惑力的。

实施农村教师津贴,大约也是近5年来的事。但是,很多农村学校师生流走并被撒并,10多年前就已经成为一个普遍现象。

90年,我刚毕业进入本乡镇学校任教时,全乡镇下辖的7个行政村,村村有村完小,而且每个行政村下至少还设有3、4个片区教学点。这样算下来,全乡仅小学教学校、点就接近30个。可是,到2000年前后,全乡镇除了一所乡镇完小外,村点小学仅剩5所,片区教学点一个不剩,几个村完小也被撤并。

再说初中,我乡镇原本有3所初中,2000年被撤并一所,2008年被撤并一所,2017年唯一一所乡镇初中又与另一个镇的初中合并到一个新校区,实际等同于本乡镇已不存在初中学校了。原乡镇初中现正在改建为乡镇完小,火热建设中。

现在再回到问题:为什么优厚的农村教师补贴,还是留不住老师呢?

相信,大家对其中的原因已有所感悟:

1、适龄儿童在当时呈直线减少趋势;

2、大量农民工进城务工,子女随父母进城就读;

3、大量农村儿童涌向县城学校;

4、生源流失,教师被迫调离;

5、集中教育资源办学政策影响;

6、师质上,一方面新鲜血液补充跟不上,另一方面大量农村教师因到龄退休。

正是以上原因,导致原乡村教师严重流失。

我在农村教书15年,我想把自己的一点想法和大家分享一下。

现在我们都有农村教师补贴,但是老师们一有机会还是要走我觉得有如下原因,如有不对的地方请见谅。

一、太累。农村学校的大部分学生每个星期回家一次,别的时候基本都住校。这就加大了工作量。不仅要备课、教书,班主任还要每天管理学生的早操,午休,晚读、晚休和平时的生活。我是一般学科的教师,每个学期安排一次值周,一个星期我就觉得很累,更别说是班主任了。

二、地位低下。九年义务教育是好的,我见过很多学生家里经济非常的糟糕但是还能享受教育,这个出发点是非常好的。但是有好的一面,也有弊端。说一个例子,某年初二的一个学生经常不好好学习,上课睡觉,夜晚喝酒,班主任多次教育仍然不悔改。一次上课在课堂上打扑克牌被科任老师没收后与老师发生口角,后不服班主任管教,当堂背上书包离开教室,并对全班说道:过几天班主任会到家里请我来学校。遂转身离开。后经多次劝说才返回学校。请问,老师的颜面何在?!以后还怎么在这个班教书?!

3、学生整体素质偏低。真的,你真的可以随时听到脏话;学生和你擦肩而过,而无视你的存在。教学达不到满意效果,很多老师下课来到办公室最常说的一句话就是:今天我又是独角戏。提问只有几个学生理你,这种教学效果是不会有好成绩的,没有成绩就没有成就感。没有成就感,哪来的幸福感?

这是我这里的真实情况。

现状是,对于很多乡村教师而言逃离就是他们的梦想!我有一同学在农村中学教书也担任政教主任,平时有来往见到他们学校同事也多,介绍认识时,我有个感觉:学校领导真多啊!除了正副校长若干外,还有政教主任、后勤主任、学工处主任、办公室主任、教务主任、教科研主任、宿舍管理处主任、工会主席、团委书记等一应俱全还有副职若干。

其实,同学的学校是乡初中,在校学生约400人,在岗老师40人左右,应该来说规模真不大,但放眼一望都是领导,我不禁感叹:老师们官瘾真大呀!同学摇摇头说:不是这样的。学校不给他们戴个帽子,他们恐怕都跑了,农村中学都这个样子!

听了同学的话,我也感受到现在农村学校的困难,其中教师队伍不稳恐怕是非常明显的。通过和同学交谈并结合平时的了解,我大致知道了农村学校教师队伍不稳的一些原因了。

一、老问题,工资低,每月2500元左右大有人在,养家糊口成问题。

二、城里公办学校生源激增,老师奇缺,经常从农村学校调人走。

三、私立学校红火,经常用优厚待遇为条件从农村学校挖人。

四、一些老师削尖脑袋调到教育学区当辅导员等脱离教学一线。

五、一些老师觉得呆在学校没什么希望,转行干别的去了。

……

正因为这样,一些农村学校的校长为了最大限度留住老师也想了很多办法,其中之一就是"戴帽子",让那些能教书的担任某个职务,也算是一种器重了!原来农村学校放眼一望都是领导的背后透露出的是农村教育的艰难!

我现在就在一所农村小学任教,我想我能从自身感受来谈一谈这个问题。

我所在的学校是一所教学点,六名老师,每个老师带一个班。但班上人数最高只有9人。可能很多人觉得在这样的小学多好,钱多,学生人数少,一天的工作真简单。为什么还要离开了?我就简单的列几点说说吧。

一,任务重

看似我们很好玩,其实一点也不轻松,每个老师负责一个班。这个班上所有的学科都是你来上,每一门都需要手写教案,我每周要写八门学科的。当然写教案是老师的分内事。除开这些,我们还要迎接上面的检查,只有这几个老师,每个老师都要负责一个板块,教学,食堂,安全。杂七杂八加起来其实工作量不轻松,有时每天晚上都是十二点多才睡觉,早上六点就要起来。

二,个人发展

人往高处走,这个道理每个人都懂,你除了工作还要结婚生子,为了自己的孩子,你肯定会加倍努力去往更好的地区。为了自身跟多的发展创造你也会努力总出农村,我们学校的人数越来越少,过几年后老师们肯定也各自去往其他地方继续工作。当然老师走后会有新的老师新的血液继续补充。

不光是靠补助才能留住老师。

去年农村教师补贴新教师200元每月,老教师260每月(根据教龄有所差别)。今年改了,说是半年发一次。但是发多少不知道,新闻上说有三个等级200,500,800。但是到了地方一是不知道能否执行。二是具体发多少,无从知晓。

再说说地方政府,拿特岗教师来说,刚考上特岗没分配前有一个岗前培训说是每个月绩效1000多,然后综合工资多少等等。听得每个特岗教师心花怒放。

工作以后,刚开始工资是半年发一次,一直以为工资比较理想,满满的动力。后来中途告知说绩效工资调了,由当时告知的1000多下降到本科700多,专科600多。在这之前没有发一次工资,等于说岗前培训时说的什么都是好的,等你工作几个月了再告诉你没有那么多。不说教师这个职业吧,在任何一个职业你被这样对待是一个什么心情?

抛开待遇,说说农村学校的条件。去年期末考试时各学校教师对调监考,去了另一个学校才知道自己所在的学校是多么的豪华。

那所农村学校教学楼现在是危房,没办法暂时在村里的一所民办幼儿园上课,私立学校是在楼房上课,我们这些学生是在对方临时搭建的那种泡沫板棚子里面上课和考试。冬天还好说一点,夏天那种棚子里面不是一般的闷热。老师可能还好受一点没课了可以出来凉快会。学生真是遭罪,除了课间可以出来,其他时间都在里面。房顶也没有风扇,看着都心疼。

本以为就艰苦这一年,没想到地方政府的办事效率真是不敢恭维,到了第二年期末考试,我们又去了那所学校,本以为是新房子了,没想到他们居然把学校挪到村委大院了,三年级在会议室,二年级在一间小仓库里面。一年级在村委的厕所里面。试问,假如是你的孩子在厕所里面上课,作为家长的你是什么心情?询问得知说是上面拨款了,马上就都开始动工建学校。但是到目前为止依然没有动工,(三年时间差不过过去了)学生们还是那样的条件。教师们办公室啥的就更别想了。

校门外是泥泞的道路,到镇上骑电车差不多半个小时。这样的工作条件,试问一个刚毕业的老师能做多久?退一步,男教师可能还好一点不用担心安全啥的,女教师呢?很多都是外地来的教师,离家远,离县城又远。学校又没有可以住的地方,吃水都是自己挑的。更别说很多学校曾经都是墓地,到现在还有一些坟墓在农村校园里面。这样的工作条件,留不住一些教师特别是年轻教师也是正常的。

我最有话语权,我是一名特岗三年转正一年的村小女教师,大学毕业就考了特岗,当时一起来的还有一个女生,学校在村子边上的山顶上,住的是教室,用水要开电抽没有打开水龙头就开有水那种,自己提水上楼,因为学校离县城很远,离镇上开车也要20分钟,周末回家只有到镇上坐班车回去,刚上班没钱,买不起车,咬牙买了个摩托车,周末就骑去镇上,风雨无阻,学校就几个老师,他们都住镇上,放学就开车回家了,学校就只有我们两个女生,晚上都不敢去上厕所,我和老公大学同学,结了婚有了孩子,没办法,只有给老人带,家在另外一个镇,总共要开车两个小时到学校,只能周末回家看父母和孩子,现在和我一起的那个女生找关系调走了,只剩下我一个人,一到天黑,我就把铁门锁上,因为学校晚上只有我一个人,惨不??

条件差生活不方便!我曾去山区小学支过一年教,冬天办公室教师都很冷,一个冬天下来膝盖和脚都出问题了,疼的走路困难。老师一般对自己孩子要求都高,农村学校软件硬件都有问题,因而一般不会让孩子在偏僻山村上学,这样必须把家安在城里,于是就造成了夫妻分居,来回穿梭增加了生活成本,那点补贴不够汽车油钱;再者说了,谁家女子(男孩)会愿意嫁个山区教学的老公(老婆),不是故意给自己找罪受吗?乡镇补贴我们这年轻教师也就200来块钱,为200块钱跑大山里,找对象是最大难题,孬的不想找好的人家不愿意找你,拖到30降价婚配一辈子都不幸福!

我也说说我的情况吧,我2001年参加工作的,是一名普通的英语教师,一毕业就分到离家一百多公里的一个小镇上的中学(家在县城附近),路面情况不怎么好,开车回家要两个半小时左右,到如今18年了都没挪过窝,小镇生活倒还是方便。现在是高级教师两年了,我们这里乡下教师评职称有照顾政策,基本上教龄一到就可以评上,一直以来工资都不太理想,工资大幅提高也才是五六年的事,前两年县财政好的时候打卡工资差不多有8000,加上1050的乡下补贴一共有9000左右,年底有十三个月工资,不过是发的是基本工资,公积金每个月1150 1150,不买房就用不了,当地房价不到4000,这两年退休的有高级职称的老头老奶都有7500左右的退休金。我和老婆都是一个学校的老师,在十八线小县城这样的收入应该说还不错了,学校里除了刚参加工作的几个小年轻外(特岗教师每个月打卡3800)每家每户都有小轿车,少则刚到十万,普遍十五万,也有几个家庭条件好的二十多万,最好的是一辆glc和一辆普拉多,城里都房子,当然大部分都有按揭,后来县财政出了问题,打卡工资也缩水了一些,现在每个月打卡6000 1050,两口子一年下来少了四五万!虽说心里不痛快,但又能怎样呢,比起我所了解的山东河南安徽的同行的收入来,我们这边还可以吧。乡村学校的教育也就那样了,尽管老师的收入千差万别,但应该说全中国的乡村教育都面临着相似的问题吧,比如生源被掐尖,家长不重视教育,学习氛围差之类的,但比起城里的同仁来说工作上是更轻松点,话说回来有得必有失,乡下教师也有烦恼,我觉得主要是三个方面,一个是子女的教育,乡下教育学习氛围不好,送回城里吧不放心,老头老太太只能负责接送和饮食,更多的教不了,还有可能养成些坏习惯,再说孩子老不在身边也不好。另一个是医疗问题,乡村的医疗条件不行,好多问题处理不了,还得请假跑城里的大医院

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