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娃乱发脾气,一说教就崩溃?事出必有因,用这

日期:2019-11-17编辑作者:教育资讯

问题描述:

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主播:Linda老师

孩子回家后告诉妈妈被老师批评了,不想上那个老师的课了,家长该如何引导?

杂志亲子稿样文

Linda,早教专家,2岁半和6岁半孩子的妈妈,对孩子成长有深入的研究和实用解决方案。熟练掌握正面管教、父母效能法、芬兰儿童技能法及儿童心理学,举办多次大型讲座,深受家长欢迎。

问题回答:

日常生活中,家长普遍地重视孩子的学习,而不重视孩子的心理感受,可以说,相当程度地忽视了孩子的内心感受。总认为孩子做得好,是应该的,没必要表扬,做得不好了,就该批评一下,有时家长还不顾及场合。孩子的事情,家长总认为是小事,根本不放在心上,完全是看自己的时间与心情。其实,这样的做法是很不好的。

没空阅读时,请听Linda老师的温柔音频!

回答:我主要说两点:

有一天,女儿放学回来,一进门,就大声宣布:"二位家长,老师让我通知你们,周六学校开家长会。"我一听,忙说:"闺女,到时,让你妈妈去吧。"没想到,老婆一听,赶紧说:"不行啊,还是你去,我那天还加班呢。"女儿看了看我,看了看妈妈。什么也没说,扭头就进了自己的卧室。吃饭的时候,我说:"闺女,那天爸爸去开会,哪能不给我闺女开家长会啊。"

Q:Linda老师,我儿子小海最近在幼儿园被同学欺负了,回家闷闷不乐,乱发脾气。我跟他说,妈妈看到你现在很生气,但妈妈不知道为什么,你愿意跟妈妈说说发生了什么事吗?但他却支支吾吾地怎么都说不上来。队友听着就有点火,就跟他说:"你再生气也不能乱发脾气啊!何况你比别人大些,让着点其他小朋友就好啦!"听到这话,儿子就更生气了:“我就要发脾气!凭什么我就该让着别人!他们都欺负我,你还说我不对!我再也不想去幼儿园了!”我该怎么安抚他才好?

一是现场再现。孩子真这么说了,那就与孩子把批评的事情进行现场重现一下,妈妈做老师,孩子依然还是孩子。孩子是这件事的导演,但是妈妈并没有经历这件事,于是妈妈要配合表演的过程中,可以用这样的语言进行确认,“老师是这样批评的吗?”“老师的语气是不是这样的,还是比这个温柔一点。”“你认为老师是批评你的人,还是批评你所做的事?那我这句话应该是怎么说呢?”演着演着,孩子也不会像刚才那么生气了,也不会把事情夸张化,并且感受到批评并不是针么人,而是针对所做的事情。

后来,女儿回家,告诉我:"老师,在班上表扬你了,说我的家长表现好,我真高兴。"

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如果孩子感兴趣,那就接着演,换一换角色,孩子演老师,妈妈演孩子。妈妈在演的时候,可以假设着孩子的心态,向孩子请教。例如“当时被批评时,真的很生气吗?”“老师批评的就是我一个吗?为什么是我一个呢?为什么没有批评其他同学呢?”“我有没有值得老师表扬的特点呢?”“如果我成绩好了会怎么样?”……

其实,我知道,女儿的高兴是因为父母对她重视了,让她在学生老师的面前,感受到了重视的眼神。

Linda 解忧一刻

今天,我在自己班级里对一件事情进行再现,因为这件事,双方家长都在争执中,于是我就在全班同学面前,把那天他们身上发生的事情进行再现,没有想到,所有同学对他的表述都是不同的,他原先把责任推给了A同学,而其实是他自己受伤在先,冤枉A同学,然后激怒了A同学,致使两位同学冲突,并引发家长冲突。

我曾经看过这样的一个故事。在一个小学校里,课堂上老师提问的时候,一个同学总是举手,可老师叫他站起来回答的时候,他却答不上来,引得下面的同学窃笑不已。

当孩子有情绪的时候,很多家长一上来就讲道理,什么都不问就直接把错误归咎于孩子,并且说一堆的理由,告诉孩子应该如何如何做,但孩子这时压根听不进去,有时候还会适得其反的让孩子更加激动,加深矛盾。

所以,对于一些孩子而言,是需要把事情进行再现一下,这对孩子的观念与想法是会起到矫正作用的。

课后,老师问他为什么会这样,他说,如果老师提问时他不举手,同学会在课下叫他傻瓜。于是,老师就和他约定,当他真会的时候,就高高地举起左手,不会的时候,就举起右手。

其实孩子陷在情绪中的时候,最需要的不是说教,而是理解、支持和关注。所以家长首先需要做的,是安抚孩子的情绪。因为只有等孩子平静了,他们才能从感性走出来,理性的思考。

二是回应孩子。孩子有情绪,家长就是最好的表述对象,那么家长就是最好的倾听者了。孩子把事情说了之后,家长可以回应“你觉得自己很委屈吗?”“你是说老师针对你的人来批评而不是你的作业问题,这是你不可接受的?”“你感觉到这个老师对你有意见是吗?”“你选择了不上这个课,就是对这位老师的惩罚吗?还是对自己的放弃?”

渐渐地,这名同学越来越多地举起他骄傲的左手,越来越多、越来越好地回答老师的课堂问题,这个原本极有可能在太多的嘲笑中沉沦的孩子也由一个差生转变成了一个好学生。

那是不是只需要表示理解,支持和关注就可以了呢?也不是。家长需要等待孩子情绪平静下来后,探究事情的缘由,帮助孩子梳理情绪,以便更好的应对以后发生的事。

可以不断地提问或是对他自己说的话进行复述,以此来获得他人认知的改变!

在这里,孩子最在意不被别人重视,重视可以对孩子的内心有所触动,孩子会自觉起来,会做得更好。

其实这位妈妈的做法是对的,她先是对孩子表示了理解,然后又尝试了解到底发生了什么事。问题的关键在于,孩子表达不出来。为什么会这样呢?

这两种方法完全可以结合在一起,可以尝试!

生活中,一个人如果不被人重视,就会慢慢地自暴自弃,感觉自己是一个没有用的人;反过来,一旦认识到自己的价值,或者让别人认识到他的价值,他的世界就会截然不同。所以,不要忘记给孩子一些赏识和几分重视,让孩子也享受到。

原来,对于孩子来说,要把发生过的事情梳理出来并且表达清晰,是很难的。

回答:个人观点:初中时一几何老师,说了一句很伤我自尊的话,导致我上他的课就没兴趣,直接从第一名滑到倒数第一。后来,我选择了休学。次年有另一位老师教我,成绩又回到了第一。

孩子最不值得你爱的时候,也是孩子最需要你的爱的时候。伸出父母的关爱之手,在孩子最需要关爱的时候,而不是在孩子最得意的时候。正因为你的重视,孩子会坚强起来;正因为你的重视,孩子会自觉起来;正因为你的重视,孩子会自信起来;正因为你的重视,孩子会健康成长。家长,请给孩子一个重视的眼神,一个重视的动作,孩子就会有一个让你意想不到的进步,孩子也会拥有一个快乐而美好回忆的童年。

那应该如何做才能让他们把事情的大概描述出来呢?我们可以尝试带领孩子复述事件。

学生时代,老师的一言一行都要慎重,学生没有成人的承受能力,容易走极端,更容易受到老师,同学或外界的干挠,所以,老师得多点耐心,对待学生也要多用心

别不分场合就批评孩子。

方法之一就是根据孩子的特点,用角色扮演法帮助孩子梳理事件和情绪。

回答:教师批评你是对你负责。

有一次,我带女儿到我父母那里,恰好有一个亲戚的小孩也在那里。我便让女儿和她一起玩,过了不一会儿,就听到外面有吵架的声音,我便跑出去一看,原来是女儿和她为了一个玩具而吵的,我也没问什么,便对女儿说:"你怎么这么不懂事啊,和她抢着玩。她比你小,你应该让着她才是啊。"女儿看了我一眼,什么也没说,便跑开了。从女儿的眼神里,我明显地感觉到女儿受委屈了。

小海的妈妈找来一只小熊和一只小老虎,然后让小熊模仿孩子的方式出场,和小老虎进行沟通交流。根据小海说出的只言片语,演绎着发生的事情,演着演着,该小老虎说话的时候,问小海,小老虎会说什么呢?小海说:“小老虎没有说话,小老虎推小熊!”那小熊怎么了呢?妈妈又问小海。小海有点委屈和伤心的说:“小熊很害怕,小熊哭!”……

回答:首先不要当着孩子的面抱怨老师怎么怎么样,一定要先引导孩子找出来原因,因为什么被批评,个人认为教师不会随随便便没有任何理由去批评任何一个孩子,肯定有什么原因孩子没有告诉家长,一定要和孩子多交流让孩子不要对老师,对本学科产生抵触情绪,所以是要孩子家长一个正能量的引导。其次和老师这边私下交流一下,做到家校合作,共同促进孩子的发展,毕竟现在的教育不光是学校的责任,更是家庭和社会的责任,所以这三方面一定要做到紧密结合,才能让孩子全方面发展。希望我的回答能对你有所帮助!!

回家后,还没等我说什么。女儿对我说:"爸爸,我生你的气,你为什么批评我,不是我的错。"我说:"人家是客人,出现问题,我就该批评你啊。"女儿说:"你们大人知道有面子,难道我们小孩就没有面子了吗?"女儿这样一说,我沉思了一会,便对女儿说:"女儿,爸爸错了,请你原谅。"

透过这样的演绎,我们了解了事情的始末,小海在玩一个小车,同学来抢,小海不给,同学就推了小海,小海就哭了,然后老师来干预了事情,就继续玩了~虽然事情不大,但是小海心里一直觉得被欺负了,不高兴,于是积累了情绪。

回答:孩子回家后告诉妈妈被老师批评了,不想上那个老师的课了,家长这时一定要先静下心来,听孩子把话说完,并且要顺着孩子的话说。孩子说老师不好,你就说老师确实水平不高,先和孩子达成共识,形成一致的想法,这样孩子就愿意和你说,也会听你说。

是啊!我们大人有面子,孩子也有啊。那我们批评孩子的时候,就要注意场合了,不应该不考虑孩子的感受。

1当家长用角色扮演法帮助孩子梳理时,降低了孩子对事件的抵触情绪,因为孩子如果是在回忆自己发生的事情,可能会引发孩子的不良情绪,孩子会有所抵触,但是,借用玩偶来进行,孩子会象讲故事一样代入自己的事件和感受,而不会感到抵触。

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和大人一样,孩子到了一定年龄后,都有自尊心和爱面子的思想。他们一旦有了缺点和出现了差错后,一般都有恐惧和害羞心理,最忌讳在公众场合暴露自己的缺点。在这种情况下,如果家长在公众场合数落、批评他,让他当众出丑,就会使他感到十分难堪,继而就可能会产生三种后果:一个是孩子会怨恨家长,对家长产生对立情绪。二个是会产生自暴自弃、破罐子破摔的心理。三个是孩子对事情的正确与否的判断会出现偏差。因此,家长批评教育孩子切忌不分场合。

2在演绎的过程中,可以适当夸张,帮助孩子发泄情绪。在表演的时候,可以让孩子尽情发泄情绪,让玩偶代替孩子把想说的话说出来,想表达的攻击性展现出来,透过这样的方式,舒缓孩子的情绪。

和孩子谈论一会儿老师的诸多不好之后,接着就问孩子,老师不好咱们该怎么办呢?让校长把他从你的班里调走或开除,校长会听我们的吗?我们能做得到吗?如果老师调不走,那么我们就天天不听老师的课了吗?我们还学习知识吗?我们调班?如果每一个学生只要是老师批评就调班,那么学校恐怕是不能上课而是天天给学生调班了,这样做能行吗?

那么,孩子犯了错误,家长当然不能听之任之,那应该怎么批评教育呢?

3在角色扮演法中,家长可以灌输自己的方式和解决办法。家长可以用玩偶演出自己解决的方式,说一些自己想告诉孩子的道理和感受,不动声色的传递价值观,让孩子潜移默化的理解和接受。孩子不认同也没关系,因为不是直接教训孩子,孩子不会有太强烈的抵触情绪。

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首先,父母要在把孩子犯错误、出差错的情况了解清楚的基础上,认真地找孩子个别交流,指出他的错误,提出严厉批评。

用回顾,复盘,角色扮演的方式,让孩子学会用语言来描述和表达事情始末,有利于孩子学会梳理事情和情绪,让孩子客观地看清楚到底发生了什么事,搞清楚情绪的由来和最后消失的过程,给事件的合理性找到理由。

等把这么多的问题摆在孩子面前时,孩子就会慢慢地感觉自己的想法是片面的是幼稚的,慢慢地就会减轻被老师批评后的坏情绪,等孩子的情绪稳定下来后,再给孩子讲讲老师批评孩子的原因和用意,这时孩子会接受家长的建议,会消除对老师的意见,会上老师的课了。

其次,父母应帮助孩子找出犯错误、出差错的原因,并指出今后应该注意的方面。如果可能的话,也可以请孩子最要好的朋友或孩子心目中的权威人士,从侧面来帮助孩子认识错误。

家长还可以让孩子尝试一下如果下次遭遇相似场景应该怎么做,进一步提升自己的情绪管理。

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再次,家长要告诉孩子如何去做,给孩子一个正确的指导,让孩子不再犯类似的错误,有利于孩子的一生发展。

尖叫童年“解忧答问”专栏推出了!

回答:女儿今年五年级,新换了老师。孩子和原来老师相处两年了,有了感情,和新老师相处的十分不好,对老师有抵触情绪,这学期学习成绩不好。老和我反应说老师偏心,不关心她。首先孩子重感情,这是好事,不能否定孩子对原来老师的感情。其次和孩子分析,原来老师的离开和现在的老师没关系,是原来老师回老家,离开了你们学校。再有,每个老师有每个老师的教学方法,原来老师和你们交朋友,你们三年级在一起,那时候小,老师关心为主,更多的是照顾你们,现在你们五年级了,都成大孩子了,老师管理严格很正常,你要习惯这种管理。最后你说老师偏心,要从自身找原因,学习好的孩子,老师肯定喜欢,你说作文比赛没让你参加,是不是你字写的没有别的同学好看,你要加油了,端正自己的学习态度,老师走了,我们想念她,这很好,但不能在班级里表现太明显,还要元旦请老师回来参加你们节目,那现在的老师会高兴吗?老师让你们写最难忘的人,你们集体写原来老师,这份思念放了心里面,好好学习,学习好了去找你老师,就是对她最大的回报。

其实,家长不在公众场合批评孩子,不当众让孩子出丑,这并不是护短。相反,这样做,既可以消除孩子与家长的对立情绪,又可以不让孩子产生自暴自弃的心理,还可以使孩子更好地受到教育,从而达到帮助孩子认识错误和改正错误的目的。批评孩子注意场合,这样不仅维护了孩子,也教育了孩子,更让孩子懂得了处理问题的方法,提高了孩子的素质。

如果你在亲子、教育方面遇到什么烦心事,

回答:家长居然不关心什么事?如果犯错了,老师应该表扬孩子???这样吧,家长应该批评孩子,然后孩子就可以说:不要这个家长了

PS

请不要犹豫,在留言区或者尖叫公号对话框留言吧,

回答:首先,告诉孩子,求知是我们每个人的本性,我们要有追求知识的本心,只有有知识,才能更好的生活。其次,告诉孩子,知识要学习,不关乎老师。再次,要问清楚被批评的原因,如果是孩子的错,一定不要护短,溺爱,要引导孩子,是孩子错了,改正缺点,老师就会喜欢的。

这篇属于纸媒亲子稿。因为有教育性质和感悟成份,所以杂志很喜欢。本文发了两家杂志。

尖叫童年Linda老师会给你专业、靠谱的解忧方案!

回答:要从几个方面来做:

自媒体很多亲子故事,稍做修改,其实都可以投纸媒的。落雪小屋开设了纸媒亲子亲情写作课,欢迎咨询。

让我们一起温柔改变,给孩子高质量的陪伴

一、,首先要告诉孩子,老师批评孩子。并没有什么恶意,肯定是孩子有地方做错了。老师批评孩子很正常,他不仅会批你的孩子,还会批评其他的孩子,要想不被老师批评,以后要按照老师的要求去做好每一件事情,老师就不会批评,还会表扬。

第二点呢,也就是要问清楚孩子,因为什么原因被老师批评。孩子不满意老师的批评。有时候可能就是因为冤枉了孩子,才导致孩子不愿意上老师的课。

第三是与老师做好沟通。找时间要跟老师讲一下孩子的这种表现。让老师可能的情况下找机会发现孩子的优点,表扬他一下子,提高一下他的积极性。

这样慢慢的孩子就喜欢上了老师的课。

回答:你好,这是我自己的看法 不知道是否能帮上忙,我会告诉他没关系,老师也会批评其他学生。你看看自己为啥被批评,以后不那么做就不会被批了。老师如果不批评你,你不好好上课以后会变得更差的。老师批评完了就忘记了,以后也不会说你的。所以以后安心上课。
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你说不说都没关系,过一段时间孩子就会忘记了,孩子就这样。我们以前上学不也是吗,也会有这种情况了,过几天就好了。没关系,不必放在心上,这都是过程!
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