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上海中小学校评优将与课业负担挂钩

日期:2019-10-30编辑作者:中小学教育

  □记者 王 婧

市教委近日下达文件,严禁区县教育行政部门和中小学下达中考、高考和高中学业水平考试等相关指标,不得以合格率、升学率或考试成绩为标准进行排名和奖惩。

市教委新学期将推一揽子举措中小学作业有望备案公示

  晨报讯 做3小时的作业,2小时属于无效作业。针对沪上学校相当部分作业不合理的状况,市教委近日透露,本市将建立全市中小学学业负担监测、举报、公告和问责制度,把切实减轻学生学业负担作为对学校评先评优的必备条件,课业负担过重的学校在评先评优时将被一票否决。还将编制《上海市中小学作业设计与实施指南》,引领教师编制类型丰富、科学合理的作业。

在新规范要求中,市教委指出,区县的学业质量监测和学校内部考试的命题要科学合理,考试内容要符合课程标准的要求,不随意提升考试难度、增加考试次数,不按考试成绩对学生进行排名。要加强对考试结果的分析,引导学校和教师利用评价结果改进教学,使日常教学更有针对性和实效性。

1月16日上午,市教委表示,新学期将推出一揽子新举措。目前,过多的低质量作业已成为学生学业负担的来源之一,对于广大中小学生的作业,上海正在考虑搭建教学信息化平台,各中小学对所布置的作业进行备案,并在平台公示。也就是说,教师布置给学生的作业必须在统一的平台“晒”出来,确保作业的质和量,避免让学生做大量无效的、机械重复的以及带有惩罚性的作业。教研部门将在对备案作业进行有效分析的基础上,改进教师布置的作业。

  为学生减负,就要提高作业布置的有效性,但现在一些单一、重复的填鸭式作业却占据了学生大量的时间。对此,市教委表示,将推进中小学作业品质提升的实践研究,编制《上海市中小学作业设计与实施指南》和各学科作业设计与实施框架,合理控制作业总量,引领教师设计解释性强、类型丰富、科学合理的作业,提高作业的针对性和有效性。

教师也应加强对作业设计的研究,不得随意使用教辅材料作为学生的课外作业,避免学生进行低效的重复训练。教师要事先试做拟布置的书面作业,提高作业设计的目的性与针对性;丰富作业类型,倡导阅读、探究、实践、合作、体验类作业;及时批改与讲评作业,提倡对学生作业进行面批、面改,提高作业反馈的及时性、针对性和有效性。

借助信息化的手段,包括学生作业、考试测验以及学校的集体教学时间、教学内容等是否符合相关规定等,这些和学生减负直接相关的学校教学行为,今后都将纳入监管范围。

  从去年9月1日起,长宁区建立了“小学作业效能监测中心”,要求各校将作业以电子形式备案、备查,并在网上发布,供家长和社会监督。据悉,今后,这一做法也将在全市逐步推广,教师布置的作业要在学校教导处备案和校园网公示,合理控制作业量。

www.649.net,据悉,本市还将严格控制考试次数和科目。小学一至三年级不得进行全学区、全区县范围的任何形式的学科统考统测(包括学业质量监测)。四至八年级不得进行全区县范围的学科统考统测;区县若要进行学业质量监测,每学年不超过1次,且只能随机抽样监测,随机抽取的学生比例不超过本年级的30%。严禁学校组织中小学生参加任何形式的联考或月考。

市教委最近几年,一直将减轻中小学生过重学业负担作为上海深化教育领域综合改革的重点工作进行推进。2013年起,上海就在全市所有小学低年级推行零起点教学,目前这项改革已经向中高年级延伸。

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记者了解到,市教委等相关部门将加强对规范中小学课程教学工作情况的明察暗访,组织抽查,并将发现问题抄告区县教育行政部门,对有严重问题的地区在各类相关评优活动中实行“一票否决”。

但另一方面,发生在日常教学活动中的某些不规范行为,也给减负推行带来阻力。为进一步实施“精准减负”,市教委目前已牵头成立市级层面的减负工作领导小组和6个分领域的工作小组,建立起跨部门统筹协调、协同推进的工作机制。

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

目前,市教委正从校内和校外两个维度,着手开展一揽子和学生减负相关的调研。具体调研内容包括:开展小学一年级学生家长“零起点”教学和“等第制”评价全样本调研;小学三年级学生家长等第制评价全样本调研;小学三年级语、数、外三科教师等第制评价全样本调研;初中学生学习情况全样本调研;高中学生学习情况全样本调研;民办中小学特色学校创建工作调研;社会教育培训机构办学情况调研等专题调研。

据悉,这些调研旨在全面了解上海零起点教学和等第制评价工作的实施情况、全市初高中学生学习基本情况以及本市民办学校和社会教育培训机构办学的基本情况,深入分析导致中小学生学业负担过重的问题症结,标本兼治研究本市校内外整体减负的顶层设计。

据调研结果,市教委将研制进一步减轻本市中小学生学业负担的政策措施,在深化招生考试改革、实现公办学校减负增效、规范民办学校办学和招生、加强校外培训机构协同监管、发挥家校共育协同作用等减负主战场精准施策,以制度创新制定多元监管举措,形成减轻中小学生课业负担的长效机制。

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